Aanhef
Voorwoord
Om sociaal en economisch mee te kunnen blijven doen, hecht de gemeente Achtkarspelen aan het bestrijden van de lokale achterstanden. Er wordt in Achtkarspelen al jaren geïnvesteerd in de kwaliteit van de Voor- en Vroegschoolse Educatie, in ambitieprojecten als Bouwen Aan Ambitie en aan de ‘gouden-relatie-driehoek’ lokale Overheid, Onderwijs en Ondernemers. Het gemeentelijke onderwijsachterstandenbeleid – en met name de bijbehorende middelenverdeling – heeft van het kabinet per 2019 een flinke boost gekregen. Dit biedt kansen! Overigens spreken we sowieso liever van kansenbeleid dan achterstandenbeleid.
In mijn recente kennismaking als wethouder met Onderwijs in portefeuille, werd ik positief verrast door het samenwerkingsklimaat van de partners. Ik spreek professionele bestuurders en zie ook goede ontwikkelingen in en rond het onderwijs. We hebben bijvoorbeeld al een paar jaar geen zwakke scholen meer in Achtkarspelen, maar wel excellerende scholen. Ik ontmoet alom betrokken en enthousiaste mensen, vol passie en energie. Plus die (nodige) extra middelen, heb ik er vertrouwen in dat we deze periode voor velen het verschil zullen maken.
Jouke Spoelstra
Wethouder Onderwijs, Ruimtelijke Ordening en Sport
Bijlage: Voorbeelden
3.1Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)
VVE Thuis is een programma voor ouders met kinderen van 2 a 3 jaar tot 6 jaar die deelnemen aan voor- en vroegschoolse educatie. De activiteiten van VVE Thuis sluiten aan bij vve-programma's zoals Piramide.
Hierdoor komen woorden, begrippen en andere leerinhouden zowel op het kindercentrum/groep 1/2 als thuis aan de orde. Ouders leren hoe ze hun kind kunnen stimuleren en ondersteunen in zijn of haar ontwikkeling. Hun betrokkenheid bij de educatie van het kind wordt vergroot.
Door deze combinatie van centrumgerichte en gezinsgerichte ontwikkelingsstimulering is het effect op de ontwikkeling van kinderen groter dan van afzonderlijke programma's. Ook op lange termijn.
3.2Taal en digitale geletterdheid
Project Tel mee met Taal. Een belangrijk doel van het programma is om alle betrokken partners op lokaal en regionaal niveau structureel beter te laten samenwerken. Door betere samenwerking kunnen kinderen en volwassenen met een taalachterstand namelijk sneller worden opgespoord en beter worden begeleid naar een ondersteuning die goed past bij hun vraag (in het digi-taalhuis). Docenten, consulenten, werkgevers etc. en ook vrijwilligers van Humanitas krijgen een training signaleren laaggeletterdheid. In het digitaalhuis zit de Taalcoördinator die de vraag stelt ‘wat zou je willen leren?’ en helpt de mensen naar een passend aanbod.
3.3Talent en ambitie
-Studenten ondersteunen basisschoolleerlingen op het Thema Digitaal. Onder andere met de bouw van een 3D printer (www.3Dkanjers.nl).
Project gestart en met succesvol vervolg in Dantumadiel. Doel uitbouwen en structureel maken.
-Voor leerkrachten worden rond het Thema Digitaal (bij PTH) workshops georganiseerd.
-Basisschoolklassen uit Achtkarspelen maken gebruik van de LEGO-innovation-studio op de vestiging Nordwin te Buitenpost (Lego-Robots en We Do).
-Structurele samenwerking en gebruik van Digitaalhuis-plus bibliotheek en de scholen.
-Thema-bijeenkomsten en symposia rond de thema’s Techniek, ICT en Zorg.
De ambities van het gemeentelijk beleid GOAB-middelen en de verbinding met de Regiodeal geven extra kansen voor het versterken van lopende projecten, voor het vergroten van het bereik (aantal deelnemende scholen/kinderen in de regio) en de planontwikkeling.
Zie voor een uitgebreid overzicht www.KennislabNOF.frl